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Kathleen Grimm School para la dirección y la continuidad en Sandy Ground

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Los paneles fotovoltaicos distintivo envuelven esta escuela pública recientemente terminada en la ciudad de New York City de Staten Island, un proyecto que primero aprendimos alrededor durante una visita del estudio a la oficina de Skidmore, de Owings y de Merrill (SOM) en 2014. Mientras que esta característica da a escuela su expresión más dramática – un tejado cantilevered que pasa por alto los terrenos de juego – es apenas una de muchos elementos sostenibles en un proyecto que se esfuerce ser la primera escuela de la energía de la red-cero en la ciudad. Los arquitectos en el SOM

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¿Cuáles eran las circunstancias de recibir a la comisión para este proyecto?

La autoridad de la construcción de la escuela de New York City a nos invitamos (SCA) que compitiéramos para la comisión. Bruce Barrett, el vicepresidente del SCA para la arquitectura y la ingeniería, previo P.S. 62 como proyecto piloto de ayudar a la ciudad para explorar las estrategias para reducir su huella del carbono. Es primera escuela de la red-cero-energía de New York City, y una del primera de su clase por todo el mundo. El SCA nunca había emprendido un proyecto como esto antes, así que invitó a cuatro empresas con credenciales fuertes en diseño sostenible que compitieran para el proyecto. De acuerdo con nuestra oferta, el SOM fue concedido a la comisión.

Proporcione por favor una descripción del proyecto.

P.S. 62 está situado en la orilla del sur de Staten Island, donde sirve a más de 400 estudiantes de la pre-guardería a través del quinto grado. La escuela de 68.000 pies cuadrados se diseña para cosechar tanta energía mientras que utiliza sobre una base anual. Los paneles fotovoltaicos (picovoltio) montados en la estructura del tejado angulosa de la escuela y la fachada del sur proporcionan la fuente de la energía primaria de la escuela.

P.S. 62 consume el 50% menos energía que una escuela típica de New York City, y muchas estrategias de diseño contribuyen al rendimiento energético excepcional del proyecto. Las características sostenibles de la escuela incluyen un sobre constructivo de alto rendimiento ultra-apretado, interiores del daylit, un sistema del Geo-intercambio, los accesorios de iluminación y equipo económico de energía de la cocina, los ventiladores de la recuperación de energía y ventilación del demanda-control, y un sistema termal solar para la agua caliente.

¿Cuáles son las ideas principales y las inspiraciones que influencian el diseño del edificio?

Cada aspecto del diseño contribuye a alcanzar la meta de la red-cero-energía de la escuela. Desde el principio, nuestro equipo de diseño y consultores centrados en una sola pregunta: ¿cómo podemos reducir el uso de la energía de la escuela?

Una de las maneras más significativas que alcanzamos esto está usando estrategias de la luz del día en el edificio, que reduce perceptiblemente la dependencia de la escuela de la iluminación eléctrica. El edificio entero se orienta en el sitio para maximizar luz del día, y su patio de dos pisos del altura e interior para asegurarse de que la luz natural puede alcanzar la parte más profunda de cada piso. Las salas de clase y los pasillos ofrecen los tragaluces y las ventanas de la claraboya, los techos inclinados, y las superficies reflexivas que optimizan la luz natural en cada espacio.

¿Cómo el diseño responde a las calidades únicas del sitio?

En New York City, no hay muchos sitios para una escuela de la red-cero-energía, pero este sitio presentó los perfectos estados para alcanzar esta meta. En este sitio de 3,5 acres en una vecindad residencial, podíamos diseñar un edificio de dos pisos que cabe dentro de sus alrededores de cintura baja, mientras que proporciona el número de los paneles del picovoltio requeridos para generar la energía del edificio.

¿Cómo el proyecto cambió entre la etapa de diseño inicial y la realización del edificio?

Determinamos la forma básica del edificio — su altura, orientación, y formación — en el mismo principio del proyecto, para crear las condiciones óptimas para la luz del día. Pero la estructura de tejado angulosa es algo que desarrollamos más adelante en el proceso de diseño. Este elemento fue informado por la investigación que emprendimos con el centro para la ciencia y la ecología (CASO) de la arquitectura, que es una sociedad entre el SOM y el Rensselaer Polytechnic Institute. Estudiamos cómo aumentar la eficacia de los paneles del picovoltio colocándolos en diversos ángulos y en diversas configuraciones. El diseño final permite que los paneles sean montados en los aviones que se inclinan. Esta solución no sólo reduce el área total de PVs necesitó accionar la escuela, pero también produce una mayor salida de la energía a lo largo del año.

¿El proyecto fue influenciado por tendencias en la conservación de energía, la construcción, o el diseño?

El proyecto es una respuesta directa al desafío urgente para enfrentar el cambio de clima reduciendo emisiones de carbono de edificios. Como proyecto piloto para el SCA, nuestro diseño anticipa la manera que las escuelas pueden necesitar ser diseñado en el futuro, de resolver particularmente la iniciativa de OneNYC de New York City para reducir emisiones de carbono por el 80% en 2050. P.S. 62 se diseña para probar una gama de acercamientos sostenibles que se puedan aplicar a otras escuelas en New York City y más allá. Las escuelas públicas de New York City dado explican aproximadamente 130 millones de pies cuadrados, las ventajas pueden ser significativas.