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Educación rural

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La provincia de Guangdong en sur de China se considera una de las provincias ricas en el país. Sin embargo, como en el resto de las regiones, el desarrollo económico se basa en los centros urbanos a lo largo de la costa

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Del Hinterland la fuerza de la mano de obra no cualificada se movió hace ya 30 años a las regiones costeras y devuelve una parte de su renta para guardar a la familia, consistiendo en los ancianos y los niños, yendo. Esta relación entre la vida urbana y rural causa muchos problemas sociales y económicos. La licencia joven y lista tan pronto como puedan, tomar trabajos en las nuevas ciudades que apresuran. El cultivo se convierte en cada vez más una actividad secundaria y los aldeanos dependen de la renta de sus padres, niños o parientes emigrados. Tal desarrollo es en absoluto sostenible y aumenta la diferencia entre el campo y la ciudad.

La aldea de Qinmo en el noroeste de la provincia de Guangdong, con cerca de 1.800 aldeanos, se basa en el arroz creciente, guardando cerdos y pollos. La renta de los trabajadores emigrantes se invierte en casas y una decoración más grandes. Con un proyecto de Juan Lin y de Joshua Balchover la educación de la comunidad local en muchos aspectos se ayuda para cambiar de puesto hacia autosuficiencia económica.

Los dos arquitectos funcionan el rufwork firme (marco urbano rural), que toma el cuidado de tales proyectos entre el esfuerzo personal y los conceptos estratégicos para la infraestructura necesaria. La estrategia en Qinmo es apoyada por una red de tenedores de apuestas, como la universidad de Hong Kong, de la fundación verde de la esperanza, de la sociedad china de la promoción de la cultura, de Luk él confianza caritativa de Sau y de otros, incluyendo las oficinas del gobierno local de educación y de construcción.

La nueva construcción de escuelas fue diseñada por Juan Lin y toma la forma de un paisaje colgante, que forma un espacio público. Este espacio público se utiliza para las festividades comunales y los acontecimientos deportivos. El asiento se construye para permitir la ventilación para las salas de clase abajo.

El edificio fue construido con el material más barato disponible, las vigas y las columnas concretas con el infill del ladrillo. Los aldeanos pintaron los ladrillos con colores ardientes brillantes y construyeron el edificio en esfuerzo personal

La biblioteca en el edificio se diseña como un paisaje de las islas cortadas dentro del piso levantado, formando las áreas vacías para sentarse y leer. La azotea lleva una serie de jardines de la comunidad, para los cuales los cabritos abajo tienen que cuidar y eran ellos aprenden nuevos aspectos de cultivar un huerto. El patio delante de la terraza, con un campo del baloncesto, conecta directamente con la aldea.

La nueva escuela primaria dejó la construcción de escuelas vieja vacante y sin uso. Hong Kong basó la organización de la caridad de Lucy Juan comisionado Tsai Lin y Joshua Bolchover para trabajar con la granja de Kadoorie de la organización agrícola y el jardín botánico, en la reutilización del edificio. Se convirtió en un centro de enseñanza del eco-hogar y de educación para las técnicas agrícolas.

¿Con un jardín del invernadero y de cocina así como experimentos con los productos económicamente provechosos? ¿aceite superior del pollo y del té-árbol? los aldeanos aprenden cómo vivir de su tierra dentro de una economía cambiante y de un mercado de mejora para los productos de calidad. Una vez más el dinero muy pequeño estaba disponible para la renovación. Una pantalla concreta con dos patrones localmente fue producida y utilizada para la galería en el patio. La escuela vieja se convirtió en el nuevo centro de comunidad informal, donde las organizaciones de la caridad de Hong Kong organizan los campos de la educación para los niños.

Con pequeños medios, voluntad y el entusiasmo en todos los lados, las escuelas de la aldea en Qinmao se convirtieron en nuevos puntos focales en la vida de los ciudadanos. Con confianza en sí mismo y nuevo orgullo la aldea puede demostrar que el desarrollo está dependiendo no más solamente del dinero, pero también en conocimiento. Tales proyectos no cambiarán el desarrollo en una escala grande, sino que ponen un nuevo aspecto en la vida de la aldea, para continuar con el desafío de la dependencia económica.

¿Conceptual, las dos escuelas crean las nuevas plataformas públicas para el experimento y la discusión? qué se puede alcanzar más con arquitectura. La integración de los aldeanos en el proceso de edificio y la ayuda de continuación con los talleres, da esperanza que las nuevas cosas son posibles, también en el Hinterland rural.