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#PROYECTOS DE ARQUITECTURA PÚBLICA
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CEBRA crea centro de educación del fyn del HF y de VUC para el aprendizaje adaptante
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se van los días donde algunos años de enseñanza convencional pueden ser suficientes para la longitud de una carrera.
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las tecnologías, las regulaciones, los procedimientos, y las prácticas empresariales rápidamente cambiante pueden dar vuelta a cuál era una vez un grado educativo completo en un curso de principiantes mero. el concepto general de habilidades de aprendizaje y de afilamiento está necesitando una revisión fundamental. el aprendizaje se debe emprender constantemente para adaptarse a nuestra realidad evolutiva. ¿el centro de la enseñanza para adultos? ¿Fyn del HF y de VUC? , por CEBRA, espera desempeñar un papel esencial manteniendo los niveles de capacidades adultas en el lugar de trabajo.
la escuela especializada fue diseñada para adaptarse a cada estudiante, algo que el estudiante al edificio. el plan se llena de docenas de ambientes especializados, diversos, donde las pupilas pueden elegir basado en sus los propios preferidos el aprender de estilos. el volumen es caracterizado por un sistema de líneas curvadas y de formas redondeadas que cortado a través un bloque semi-rectangular. ¿un sistema spacial polifacético resultante delinea la escuela? diversas funciones de s, incluyendo: una arena para enseñar y aprender, los lugares de trabajo, y las áreas de campos comunes para constantemente un cambio, grupo diversificado de usuarios.
¿todas las actividades se organizan alrededor de un espacio transparente del atrio llamado? ¿ágora? , nombrado después del espacio de acopio público en las ciudades del griego clásico que eran los centros de la vida política, espiritual, y artística en la ciudad. el cuarto no sólo funciona como una forma para las funciones sociales, pero también como un ambiente de aprendizaje flúido que los profesores y los estudiantes puedan utilizar. las formas redondeadas crean una serie de balcones y de plataformas que se traslapen en los diversos grados, las áreas solas, dobles, y triples el acodar de la altura con grados correspondientes de luz del día, de transparencia, y de intimidad.
moviéndose desde el área central, la prisa disminuye y escondrijos más pequeños, más tranquilos, privados del estudio pueden ser encontrados. el mismo sistema de organización que se mueve hacia fuera también se mueve hacia arriba. ¿mientras que el área de campos comunes? ¿localizado en la primera planta? los repartos con los niveles grandes de movimiento, los segundos y terceros pisos son más reservados, dando el un montón de sitio para la contemplación y el trabajo académico implicado.
afuera, corte curvado de las incisiones en el edificio para continuar el diálogo interior; y deja el façade interactivo dentro de los alrededores. alrededor de la entrada principal, donde hay también un café, CEBRA colocó un patio al aire libre cubierto. ¿en varias áreas en el edificio? ¿incluyendo pisos superiores? hay terrazas para volver a conectar a estudiantes al mundo exterior.
la estructura sí mismo se compone de un patrón de las tapaderas de aluminio y del acoplamiento de aluminio ampliado. los materiales fueron elegidos por dos razones, para relacionarse el exterior con sus alrededores y para dibujar la conexión al puerto industrial próximo. y en segundo lugar, contribuir a una expresión cambiante que se mueve a través del curso del día dependiendo de luz del sol y de tiempo. durante la noche, las secciones seleccionadas se ponen a contraluz con el LED para acentuar el edificio.
¿? ¿Fyn del HF y de VUC? marcas de centro de la enseñanza para adultos y paso importante hacia la realización de un campus que ata la zona urbana de Odense, Dinamarca al puerto. la forma puede acomodar a 1.300 estudiantes, y ofrece muchas sugerencias a las maneras posibles de uso para un ambiente de aprendizaje intuitivo para cada uno dentro de un espacio para muchos.
