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EL CENTRO DE BERGERON PARA LA EXCELENCIA DE LA INGENIERÍA

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Fractura de barreras en la educación de la ingeniería: ¿el diseño estudiante-conducido conduce la inscripción en la universidad de York? centro de s Bergeron para la excelencia de la ingeniería

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Fijando pruebas patrones mundiales para la educación de la ingeniería, el centro de Bergeron para la excelencia de la ingeniería repiensa jerarquía del campus para fomentar maneras modernas de aprendizaje. Resultando de un proceso de diseño intensivo entre los arquitectos de ZAS, la escuela de Lassonde de la ingeniería, y la universidad de York, los desafíos de calidad mundial de la facilidad más allá de modelos con un acercamiento moderno arraigaron en el estudiante que aprendía y capacitación. ¿Un eje para el espíritu emprendedor, la colaboración, y la creatividad, la facilidad? ¿el diseño de s apunta avanzar la educación de la ingeniería y proporcionar una plataforma para educar la generación siguiente de ingenieros? El ingeniero del renacimiento: un disolvente de problema creativo y un líder emprendedor con una conciencia social.

La productividad del estudiante condujo el proceso de diseño, optimizando los espacios para aprender, descubrimiento y la interacción. Una inmersión completa de la tecnología y de la arquitectura permitió ningunos pasillos de conferencia, pocas salas de clase y un ambiente de aprendizaje proyecto-basado. Los estudiantes, la facultad, y las áreas del personal son inconsútil integrados a través del edificio. Invirtiendo la estructura típica, dan los estudiantes el acceso a los espacios mejores y más brillantes mientras que las oficinas están situadas en la base. Analizando barreras, la disposición crea las oportunidades para la interacción espontánea de la facultad y del estudiante dentro de espacios sociales abundantes. ¿Un faro para la invención en el anillo externo de la universidad de York? ¿campus de s, el centro de Bergeron? la arquitectura en negrilla de s representa creatividad ilimitada. Reflexivo de principios del renacimiento de innovación y de inconformidad, un façade de cristal triangular nefeloide se coloca en negrilla. El façade ondulado se abarca de una serie de triángulos colocados según un algoritmo exacto y complejo. Evocando las características de una nube, refleja la luz y el patrón a través del campus y en el interior.

Dentro de la nube, las filas de escritorios y de pasillos de conferencia se substituyen por el active que aprende salas de clase. Un laboratorio de varios pisos masivo de la prueba de materiales proporciona un acercamiento con manos sin precedente al aprendizaje y la enseñanza de eso estaba previamente solamente disponible para los ingenieros en el campo. Los espacios abiertos brillantes substituyen salas de clase y laboratorios tradicionales. Las vainas integradas se configuran con el sector audiovisual que aprende las herramientas que animan a estudiantes espontáneamente al enchufe. Los espacios sociales se integran cuidadosamente adyacente a la investigación intensa y a áreas académicas, facilitando la polinización cruzada de ideas y de la creatividad entre estudiantes y facultad. Repitiendo la mirada de un arranque de la tecnología, los campos comunes abiertos, enérgios del diseño son un lugar de acopio para aprender dónde animan a los estudiantes a fomentar ideas y el prototipo emprendedores ellos.

Los elementos juguetones, inesperados del diseño se infunden en el ambiente en cada vuelta, creando la inspiración sin fin. ¿A través del edificio, una filosofía estudiante-céntrica extiende? incluso los pasillos son lugares a aprender y a crear con los pequeños lugares, los banquettes y los tableros blancos para las veinticuatro horas del día inspirarse sesiones y la crítica. El espacio imaginativo resultante empuja los límites para un acercamiento igualmente imaginativo a la enseñanza, una que autorice y cultive una nueva casta de ingenieros global enterados y social conscientes.

Mover de un tirón la sala de clase

- Ningunos pasillos de conferencia.

- Barreras eliminadas entre los estudiantes y la facultad.

- El Active que aprende salas de clase facilita interacciones espontáneas.

- Permiso para más flexibilidad y diversos tipos de aprendizaje usando los muebles de los sistemas y la tecnología integrada.

- Ambiente interactivo que no es entrega alrededor regimentada del plan de estudios pero sobre el grupo que aprende y solución de problemas.

Un lugar de trabajo futuro

- El diseño establece un ambiente que sea comparable a un ambiente del trabajo.

- Los sistemas de la reservación del sitio, aprendiendo estaciones en las salas de clase, pueden conectar con un punto en la tabla y se proyecta su pantalla, audio punta/representación visual y ÉL los conceptos - más relacionados con una Escuela de Negocios.

- La disposición abierta repite la mirada y la sensación de negocios de lanzamiento.

- El alcohol emprendedor es uno de los objetivos de definición del programa y se refleja en el edificio sí mismo.

¿- Un salón/un cuarto de presentación emprendedores dedicados permite que los estudiantes conduzcan reuniones con negocio exterior y? ¿echada? sus ideas y productos.

50/50 desafío

¿- Un ambiente de aprendizaje inclusivo, el edificio? ¿el diseño de s responde a la escuela de Lassonde? mandato de s a hacer la primera escuela de ingeniería en Canadá para alcanzar un equilibrio de género de 50/50.

La roca

¿? ¿La roca? ¿? el elemento metafórico de la base y del anclaje

- Las características de la roca prominente en el paisaje, integrando con los talleres del edificio y del diseño y las áreas de proyecto situadas en el nivel inferior del edificio.

- Muchas de las clases del genio civil están situadas a lo largo de este nivel de grado y abren sobre un orientado hacia el Sur, multi-utilizan el patio que es también capaz de ser una sala de clase al aire libre fijada dentro de una localización bucólica.

La nube

¿- Bergeron? la arquitectura nefeloide de s se funda sobre el pensamiento del azul-cielo y la creatividad ilimitada.

¿-? ¿Banal? la fachada abstracta se pone a tierra en un algoritmo matemático, triángulo-basado, creando una forma nefeloide de deriva con la luz cambiante y los patrones reflejados en los espacios interiores.

¿- Los patrones triangulares actúan como a? ¿marca de palabra? a través del edificio, si es las ventanas, los techos o las paredes.

¿- El edificio? la forma curvilínea de s aparece asomar sobre un paisaje altamente tessellated como nube flotante del conocimiento.

Paisaje para aprender

- En cuál era una vez un estacionamiento, el equipo de diseño vio una oportunidad de crear un edificio que actuaría como acoplamiento de la entrada en la esquina de sudoeste del campus.

¿- El área natural adyacente de la conservación junto con vistas distantes panorámicas de Toronto crea a? Paisaje para aprender?.

- Dentro del paisaje, una multiplicidad de espacios fue creada para que a los estudiantes aprendan y socialicen alrededor de los bordes colgantes, del tejado al patio del nivel del suelo.

Jerarquía del espacio

- Prioridad de la toma de los espacios del estudiante sobre facultad y el personal.

- Los laboratorios se colocan estratégico en todas partes para maximizar el acceso para encenderse y opiniónes.

- Establecen los servicios académicos y a los clubs del estudiante estratégico en la entrada principal.

- Las visiónes panorámicas prominentes y los espacios sociales son en el nivel principal donde los estudiantes recolectan.

Vestíbulos activados

- Los vestíbulos activados inspiran el aprendizaje.

- Los tableros blancos conducen la colaboración y los espacios múltiples para el trabajo.

- Esta filosofía estudiante-céntrica se infiltra a través del edificio. Incluso los pasillos se convierten en lugares a aprender, a crear, y a colaborar con los pequeños lugares, los banquettes y los tableros blancos en todas partes.

Campos comunes del diseño

- Los campos comunes del diseño, con sus áreas de trabajo grandes y pequeñas flexibles de grupo, aparecen más bién un estudio del diseño que un salón del estudiante.

¿- Uno del edificio? ¿s los pedazos más finos de propiedades inmobiliarias, él? s ocupado constantemente por los estudiantes y la facultad.

¿- Los materiales ricos y los pisos de madera crearon a? ¿taller? ambiente.

Salones del estudiante

- Muebles de gama alta de la característica, finales y cuartos de la siesta.

- El club del anarquista es un salón en donde la facultad puede entrar solamente si es invitada por los estudiantes.

ALTO LABORATORIO DE LOS MATERIALES DE LA BAHÍA

- Espacio estructural impresionante, altamente dirigido (un piso grueso y paredes del metro perforados para las barras de acero del ancla).

- Edificio dentro de un edificio pero también visible; aísle de ruido, de reverberaciones, de polvo, del etc.