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¿Edificio? el diseño de s refleja el campus, colaboraciones de la ciencia

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En octubre de 2014, el Instituto de Enseñanza Superior del condado de Suffolk (SCCC) abrió oficialmente su nuevo, construcción de las ciencias de la vida de $29.8-million Guillermo J. Lindsay.

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La facilidad educativa y de investigación punta está apuntando para la certificación del oro de LEED, indicando el del más alto nivel de la continuidad en diseño y la construcción. Los arquitectos del BBS, Patchogue, N.Y., sirvieron como arquitecto, diseñador interior e ingeniero civil, mecánico y eléctrico para el nuevo edificio.

La construcción de las ciencias de la vida es la primera nueva estructura académica terminada en el campus en casi 50 años. Contendrá los programas para los estudiantes que persiguen biología, biología marina, química, ciencia ambiental y grados de oficio de enfermera. Una inscripción rápidamente cada vez mayor en disciplinas de las ciencias de la vida hizo necesario la construcción de la nueva facilidad. Aproximadamente 5.000 estudiantes atenderán a clases en el edificio a través del principio el enero de 2015 del semestre de resorte. El edificio también permitirá la extensión de las clases de la ciencia incluir a 100 estudiantes adicionales en el resorte y 300 estudiantes después se caen.

¿? ¿La universidad? ¿la inscripción de s en disciplinas de las ciencias de la vida se ha levantado exponencial estos últimos años, pasando el edificio anterior? ¿Rosa dicho Gambier, SCCC? silla de departamento de biología de s. ¿? La vieja construcción de las ciencias de la vida servida aproximadamente 4.700 estudiantes en el curso académico 2013-14, encima a partir del 2.700 de 2004-05. ¿En los tres años pasados, no podríamos cubrir demanda porque nosotros didn? t tiene el espacio. Este edificio innovador permitirá que aumentemos el número de estudiantes enseñados y, junto con nuestro plan de estudios nuevamente revisado y punta, nos da la capacidad de realzar grandemente la calidad de Suffolk de la educación que el Instituto de Enseñanza Superior del condado proporciona. Es una facilidad superior para la investigación del estudiante y aprendizaje de colaboración y con manos. ¿Traerá nuestro departamento en el siglo XXI y preparará a nuestros estudiantes para el 22do.?

¿? ¿El $29.8-million, estructura de 63.000 pies cuadrados se diseña para servir como herramienta de aprendizaje sí mismo? arquitecto principal agregado Rogelio Smith del BBS. ¿? ¿Incorpora la promoción de continuidad y de características educativas, tales como exhibición interactiva de los tableros? ¿en tiempo real? ¿el edificio? funcionamiento de los datos y de la energía de la continuidad de s. ¿Usted puede dar une vuelta literalmente y mirar el edificio trabajar.?

Arquitectura y diseño del sitio

El BBS ganó a la comisión en una competición que atrajo las firmas prominentes numerosas del diseño de enfrente de la nación.

¿? ¿El acercamiento arquitectónico que convenció al cliente seleccionar nuestro diseño se centró en cinco aspectos del nuevo edificio? Smith dicho. ¿? ¿Éstos eran el concepto de a? ¿construyendo como herramienta de aprendizaje? expresado con tecnología y diseño del sitio; visualización del vocabulario de la biología con arquitectura y programación; animar la interacción y el intercambio de ideas entre estudiantes y facultad; incorporación de la estructura en el ambiente natural del sitio; ¿y ejecutando un número elevado de características sostenibles en la ingeniería y la arquitectura de la facilidad.?

¿? ¿El equipo de diseño se embarcó para expresar la organización natural de órganos y de sistemas del nervio en su acercamiento a ejecutar de la escuela? ¿programa de s a través de disposiciones interiores, de la organización arquitectónica, de patrones de tráfico y de conexiones al campus total para el nuevo edificio? Smith continuo. ¿? ¿Fueron inspirados por el concepto de un plexo y de nodos de conexión, que se representa en el diseño de la estructura? ¿de la Rotonda central y alas de s, así como en la organización de vestíbulos y de sistemas del edificio en la nueva escuela.?

¿El edificio crea una nueva identidad para los programas educativos científicos en la universidad exhibiendo la escuela? trabajos internos de s a los traseúntes y a los visitantes. Es diseñado para integrar sus funciones de enseñanza con la circulación del campus utilizando una trayectoria peatonal importante del del sur, llevando al cuadrilátero principal, para animar tránsito a través del edificio de los estudiantes y de la facultad de todos las disciplinas. El programa total también incluye la construcción de un nuevo observatorio astronómico de 314 pies cuadrados en una localización separada.

¿La construcción de las ciencias de la vida? la localización y el diseño de s reflejan y realzan los caminos existentes y las relaciones espaciales ya en el lugar en campus. Aprovechándose del grado cambiante del sitio, una entrada del norte recibirá los estudiantes y a la facultad que vienen de los edificios de la ciencia de Riverhead y de Smithtown en el nivel de la segunda planta. Al sur, donde el grado cae una historia completa, otra entrada sirve los estudiantes y a la facultad que llegan aparcamiento a las instalaciones atléticas surorientales y adyacentes al sudoeste el nivel de la primera planta.

¿? ¿Los conceptos arquitectónicos y del planeamiento son fundamental sostenibles? Smith dicho. ¿? La orientación Este-Oeste del edificio reduce al mínimo aumento del calor solar del verano. La integración en los contornos de la tierra reduce la superficie exterior, y la eficacia total del espacio reduce al mínimo los recursos del material y de la construcción. ¿Los sistemas mecánicos y eléctricos de la eficacia alta se diseñan para proporcionar la operación segura y funcional, mientras que perceptiblemente reducen al mínimo uso de energía.?

El equipo de la ingeniería del BBS analizaba críticamente las tarifas del cambio del aire requeridas para cada tipo de los espacios interiores y optimizó el sistema mecánico para acomodar los resultados.

Otras características sostenibles de la estructura incluyen el sobre y los niveles apretados del aislamiento, reduciendo pérdidas termales; sistemas de gestión naturales de la salida de precipitación excesiva; alto contenido reciclado y localmente materiales originarios; y sistema de iluminación de gran eficacia con los sensores de la ocupación.

¿Además, un sistema fotovoltaico del tejado generará 144 kilovatios de electricidad y proporcionará el más de 60 por ciento del edificio? necesidades eléctricas de s, ahorrando aproximadamente $48.000 por año.

¿La escuela? ¿los paneles exteriores de la chapa del ladrillo de s transportan un sentido de? ¿de tierra? physicality con el uso del color, de la textura y del patrón. Este material refleja la mirada de los edificios existentes del campus del ladrillo. Sin embargo, para dedicar la mente del observador, el façade ofrece caracteres cambiantes. Superficies de aluminio y de cristal de la pared de cortina los vacíos del edificio, así permitiendo que las altas cantidades de luz incorporen el interior.

¿El interior y la localización de sitio ofrecen el aprendizaje de las herramientas que se relacionan con el edificio? operaciones, diseño y función de s. ¿La escuela? ¿el interior de s contiene los quioscos y a los tableros interactivos que exhiben, en tiempo real, el edificio? ¿datos de la continuidad de s y energía y sistemas de la HVAC? funcionamiento. La continuidad en diseño del sitio es evidente a lo largo de las trayectorias peatonales y alrededor de las salas de clase al aire libre. El sitio ofrece jardines, un alcantarillado contenido y swales de la colección de la precipitación excesiva con la vegetación nativa, resistente a la sequía. El estudiante que recolecta áreas está situado cerca de los elementos y de la cañería sostenibles más interesantes que ajardinan las características del sitio. El ecosistema del sitio anima el estudio de la naturaleza.

El diseño del sitio abraza el concepto total del proyecto en gran medida. Proporciona un ambiente altamente sostenible que emplee selecciones de planta nativa para reducir al mínimo requisitos de mantenimiento y para proporcionar biodiversidad y el habitat para la fauna indígena. ¿El alcantarillado, una combinación de características naturales y artificiales, acomoda la construcción de las ciencias de la vida y el sitio así como el campus principal? flujos del agua de lluvia que entran en actualmente la localización. Mientras que está diseñado ser sostenible y funcional, este tratamiento también proporciona las oportunidades para las experiencias educativas como exhibiciones de la ciencia aplicada. El propósito funcional del sitio, la manera se forma y el uso de hierbas, de perennials, de arbustos y de árboles nativos representa un aprecio revigorizado del estético natural requerido para el desarrollo sostenible y razonable actual y futuro.

Diseño interior

El edificio se arregla con dos alas alrededor de un de la Rotonda central, que sirve como un tránsito y punto de acopio para los estudiantes. Cada ala tiene un solo pasillo del laboratorio, que proporciona la orientación clara así como eficacia y visibilidad. Los pasillos ofrecen objetos expuestos activos y sirven como lugares de reunión informales para los estudiantes, activando el edificio según lo visto del exterior.

La pared orientada hacia el Sur de la ventana se ha diseñado para modular y para cosechar la luz natural. Los espacios de la sala de clase en los segundos y terceros pisos ofrecen las paredes de cristal internas para aprovecharse de la luz y de opiniónes al sur. Las oportunidades del asiento en los pasillos/los espacios públicos proporcionan los ajustes para las conversaciones improvisadas o las roturas cortas antes de entrar en salas de clase.

¿El edificio? la disposición de s proporciona un alto nivel de eficacia del espacio. Los dos pasillos del ala proporcionan acceso directa a todo el laboratorio y apoyan espacios. Las escaleras para la salida en los extremos de las dos alas y de la escalera abierta central, diseñados para el impacto arquitectónico dramático, aseguran el acceso seguro y conveniente a todos los pisos.

Los sistemas simples de la circulación y la base central de la Rotonda, tan bien como las localizaciones mezcladas de varias disciplinas científicas contenidas dentro de la estructura, animan reuniones y la interacción entre estudiantes y facultad. ¿Los espacios informales adicionales de la reunión a lo largo de los pasillos del laboratorio promueven un diálogo y un intercambio de ideas entre el edificio? inquilinos de s.

¿El edificio? la planta de s primer contiene el pasillo principal, eje de elevador, tres laboratorios de la anatomía y de la fisiología con los cuartos de la preparación y 24 estaciones cada uno, extendiéndose de tamaño a partir del 1.214 a 1.331 pies cuadrados, a cuatro pasillos de conferencia flexibles que se extienden en capacidad a partir del 48 a 72 asientos, a la oficina de la facultad, a un estudiante de 1.706 sq-pies que recolecta el espacio, a 221 pies cuadrados de espacios de la reunión del lugar del pasillo, y a cuartos del almacenaje y para uso general.

¿Se diseña el pasillo como un anfiteatro de interior cortó en la cuesta del edificio? sitio de s. Las clases se pueden enseñar en este espacio. El eje de elevador ofrece quioscos interactivos en cada uno de los tres niveles constructivos. La pared video del atrio se compone de 16 monitores ultra-estrechos del bisel del LED del NEC 46 " fijados en una rejilla de 4 x 4 pies.

La segunda planta contiene general, el infante de marina e instalaciones de la microbiología. Éstos incluyen seis laboratorios que se extienden de tamaño a partir del 1.214 a 1.331 pies cuadrados; ¿cuartos y ayudantes de la preparación? oficinas; un paquete Office de la facultad de 630 pies cuadrados y tres oficinas de la facultad de 80 pies cuadrados; un cuarto sin llamar de la conservación en cámara frigorífica de la biología de 160 pies cuadrados; estudiante que recolecta el lugar; 24 salas de ordenadores del estudiante de la estación; un cuarto del proyecto del estudiante de 14 estaciones; e instalaciones de la ayuda. Cada uno de los seis laboratorios ofrece 24 estaciones.

¿El edificio? el piso de s tercer ofrece dos laboratorios de química de 1.214 pies cuadrados; dos 1.214 pies cuadrados, 48 asientan salas de clase generales; los 936 pies cuadrados, 24 colocan la sala de ordenadores; una sala de conferencias de 529 pies cuadrados; un salón de la facultad de 613 pies cuadrados con un cocinilla de 221 pies cuadrados; dos oficinas de la facultad; un área de recepción para las oficinas administrativas; oficinas de la gerencia del departamento; estudiante que recolecta áreas; cuartos mecánicos, eléctricos y de almacenaje; y una azotea vegetated al aire libre. El edificio también contiene cuatro cuartos ambientales, extendiéndose de tamaño a partir del 40 a 160 pies cuadrados.

El interior también ofrece los materiales sostenibles y reciclados numerosos. Éstos incluyen 1.200 pies cuadrados de un papel pintado de bambú natural inusual de la chapa, instalados en curvado fuera de la pared del eje de elevador. Este material fue fabricado en Japón.

Los espacios del laboratorio se diseñan usando principios de planeamiento modulares. Cada espacio es esencialmente los mismos tamaños para permitir flexibilidad en componentes de los muebles de la disposición y del laboratorio. Las funciones fijas tales como fregaderos y capillas del humo están situadas en el perímetro. Los sitios de trabajo del laboratorio incluyen el gas, el aire, la energía y conexiones del agua. ¿El edificio? el sistema mecánico de s se clasifica para proporcionar los cambios apropiados del aire para los laboratorios de biología a través de las varias disciplinas de las ciencias de la vida. Esta solución reduce uso de energía.

¿Los paneles de pared compuestos de aluminio exteriores también se utilizan dentro del atrio para la continuidad visual de la estructura? s exterior e interior. El atrio ofrece balcones internos curvados con el ½ " templó el vidrio, el acero inoxidable y un sistema de aluminio de la barandilla con los carriles de madera de la chapa del arce. Los miembros de acero curvados apoyan los balcones.

El equipo de proyecto hizo frente a varios desafíos técnicos y logísticos durante la construcción de la nueva construcción de las ciencias de la vida. Según la marca mayor Evans del superintendente del sitio, con J. Petrocelli que contrataba, éstos incluyeron una pared de cortina curvada y un marco estructural de acero complejo que las características curvaron a los miembros, la necesidad de acomodar el tráfico peatonal diario que confinaba el emplazamiento de la obra, un sitio perceptiblemente que se inclinaba, y las condiciones preexistentes del sitio que hicieron necesario una alta cantidad de nuevo material de terraplén del control.

La estructura ofrece las paredes exteriores curvadas expansivas en el sur y los lados nortes. Debido a la curvatura de la sección central del edificio y de los 5 " parteluces inusuales entre los paneles del esmalte, el sistema de apoyo para la pared de cortina de cristal exterior fue creado para requisitos particulares y fabricado. ¿Ofrece los clips de conexión soldados con autógena al edificio? estructura de acero de s. La tubería de aluminio, que apoya los paneles de cristal, se ata a los clips. En el lado sur del edificio, la pared de cortina esmaltada expansiva tiene aproximadamente 150 x 45 pies de alto. El vidrio bajo-e económico de energía satinado de las características.

El edificio ofrece fundaciones concretas y un marco estructural de acero. La fundación alcanza hasta 15 pies abajo en el sitio del norte del edificio. Durante la fase de la excavación, los equipos substituyeron el suelo dentro de la huella entera del edificio por el terraplén del control para asegurar la fuerza de sustentación requerida del suelo. Porque el sitio se inclina del norte al sur, el equipo instaló una pared extensa del apuntalamiento en el norte y las zonas este del sitio de la excavación. Las pilas de acero consistidas en sistema largo del I-beam del apuntalamiento de 300 pies conducidas hasta 30 pies abajo y conectadas por las paredes de madera hasta 15 pies de alto.

Además de la pared de cortina esmaltada, el edificio ofrece secciones de aluminio del panel que ponen en contraste y las paredes exteriores concretas de la unidad de la albañilería (CMU) y de la chapa del ladrillo. Para crear un sobre altamente económico de energía del edificio, los diseñadores crearon las paredes de varias capas que abarcan una pared interna de CMU, 3 " de a aerosol-en el aislamiento termal, " - una barrera de aire 2 y la chapa exterior del ladrillo.

¿El edificio? la azotea de s contiene seis ventiladores que sirvan 12 capillas del humo en los laboratorios, así como cuatro ventiladores humo-purgadores. Los sistemas del tejado también incluyen seises enfriamiento de Trane y las unidades de calefacción, cada uno aproximadamente 40 x 10 pies. Cada unidad mantiene una sección dedicada del edificio. El interior también ofrece 145 calentadores de espacio de la agua caliente de VAV que complementen las unidades tejado-basadas.

Como parte del proceso ambientalmente responsable de la construcción, Petrocelli clasificó y recicló partes significativas de la ruina de construcción. Pasado, el edificio se equipa de un sistema de gestión del edificio de Trane que optimice uso de energía y controle sistemas de seguridad de la vida. El edificio experimentó un proceso que comisionaba, que se asegura que todos los sistemas funcionen correctamente y eficientemente.

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