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#PROYECTOS DE ARQUITECTURA PÚBLICA
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Edificio de la sala de clase de Jobie L. Martin, Instituto de Enseñanza Superior de Hinds
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El Instituto de Enseñanza Superior de Hinds es el Instituto de Enseñanza Superior más grande del estado de Mississippi, sirviendo sobre 30.000 estudiantes en siete localizaciones
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El campus del centro académico/técnico proporciona el entrenamiento técnico avanzado en tecnología ambiental, tecnología del negocio, los artes culinarios, y elaboración y diseño, entre otras áreas de la habilidad. Su cuarto edificio, el edificio de la sala de clase de Jobie L. Martin, incluye salas de clase, laboratorios, oficinas, y áreas de estudio. Los arquitectos del apilador de Duvall contestaron a algunas preguntas sobre el edificio
¿Estaban las circunstancias de recibir a la comisión para este proyecto?
En 2007, el Instituto de Enseñanza Superior de Hinds, a través del estado de Mississippi, publicó un RFQ para el proyecto. Cuando, sabíamos la universidad estaba necesitando un edificio académico en uno de sus siete campus, pero sabía poco sobre el programa. Recolectamos a nuestro equipo y sometimos nuestras calificaciones. Recibimos a la comisión después de un proceso de la lista restringida y de la entrevista.
¿Puede usted describir su proceso de diseño para el edificio?
La administración de la universidad se adaptaba al éxito de su modelo innovador del programa en este campus basado en los satélites, el campus más pequeño y más de crecimineto rápido del sistema. Las clases se llevan a cabo día y tarde que acomodan una comunidad no tradicional y transitoria del estudiante en un área de ingreso bajo. La guardería se proporciona cerca del sitio para evitar esta barrera común a una educación más alta. Cada espacio se utiliza la mayor parte del tiempo, así que el proceso de planeamiento era rápido y funcional. El planeamiento destiló a tres metas fundamentales: acomode el programa funcional; prepárese para el crecimiento y la mejora del campus; cree los espacios sin programa formal para promover la interacción y para fomentar una comunidad del campus.
El ambiente de aprendizaje es un socio igual en el proceso educativo, no apenas el contexto. Un amor del aprendizaje se convierte cuando vienen los principios abstractos y los fenómenos complicados vivo en nuestros mundos. El edificio es un instrumento para los fenómenos de su lugar; la orientación y los ciclos del sol (modulado en el sur, cosechado, difundido en el norte), de los planos que sacan y que aterrizan al oeste, al campus del novato y al contexto de la vecindad. La investigación individual es promovida haciendo toda de estas condiciones presentes en el carácter y la experiencia del edificio de maneras productivas.
El edificio se construye del artículo, materiales del curso de la vida; cinc, pared de cortina de alto rendimiento, y ladrillo. Acero, y forma concretos, expuestos pulidos de la albañilería de la tierra-cara un ambiente rico del material y de la luz naturales. Las paredes del lleno-vidrio en el norte difunden la luz natural profundamente en cada sala de clase y laboratorio. Un sistema de cosecha ligero proporciona la luz artificial mínima según lo necesitado. Los recintos de la forma y de la doble-cáscara blindan el edificio del calor y calor se mueven y del respiradero y humedad fuera de las secciones de la pared y de la azotea. El diseño fomentó la división eficiente de la HVAC, el mantenimiento fácil y el ajuste.
¿En respuesta al desafío para crear a un socio igual en el proceso educativo, no apenas un profesor? la ayuda de s, el diseño acabado existe como instrumento para los fenómenos ambientales y exhibe tales calidades que levanten la investigación individual como ejemplo.
El lado sur del edificio es un espacio plural para la educación fuera de las salas de clase. Los vestíbulos, las escaleras, el salón y las áreas de estudio están mezclados en ambos pisos que pasan por alto el cauce del aeropuerto. El acceso solar es limitado por los dormers (instrumento de la penumbra) ese acto como los relojes y dispositivos de control ambientales de la cortina. Las salas de clase están situadas en el norte del edificio. Una lente de la luz norteña (pared de cortina) difunde y amplifica la luz natural en las salas de clase. Este el control ligero y la cosecha de estrategias de la lente demostraron ser aún más eficaces que los modelos. La variedad y el carácter de la luz también ha hecho este edificio el más deseable en campus.
¿Cómo el edificio compara a otros proyectos en su oficina, sea iguales u otros tipos del edificio?
El edificio de la sala de clase de Jobie L. Martin continúa nuestra investigación y asunto que todos los edificios contribuyan al crecimiento del individuo, de la comunidad, y de la cultura. La oportunidad de apoyar positivamente crecimiento está presente con todos los proyectos de edificio, pero es particularmente conmovedora en el diseño de facilidad educativa, donde los principiantes, provocados por calidad espacial ambientalmente dedicada, pueden ser sumergidos en un plan de estudios informal de la investigación individual.
¿Hay nuevos/próximos proyectos en su oficina que este edificio? ¿el diseño y la construcción de s ha influenciado?
El edificio es planeado para ser muy económico de energía empleando una combinación de estrategias muy económicas y de sistemas pasivos y activos. En nuestro clima, tenemos calor extremo, humedad, y un promedio de 60 pulgadas de lluvia por año. La casa y el centro académico de Bennie G. Thompson, ambas de la Oak Ridge diseñaron en un rato similar, han aprendido una lección del edificio de la sala de clase de Jobie L. Martin.
¿Cómo usted describiría la arquitectura de Mississippi y cómo el edificio se relaciona con él?
Los clientes y las instituciones en Mississippi omiten a menudo para pedir imágenes familiares de tipos históricos sin completamente plantear las preguntas sobre el funcionamiento constructivo que requeriría la investigación hacia un edificio más responsivo. Junto, el Instituto de Enseñanza Superior de Hinds y los arquitectos del apilador de Duvall suspendieron preconcepciones sobre aspecto y entraron en un proceso de la diseñar-investigación para realizar este proyecto. El resultado es un edificio educativo ecológicamente maduro que cabe su campus y levanta las expectativas para los edificios futuros.
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