Trabajo de Matt + de Fiona con los niños con el autismo para crear el sitio del patio de Phoenix

El arquitecto Matthew Springett y el educador Fiona MacDonald, que colaboran como Matt + Fiona, han trabajado con los niños con autismo para diseñar y para construir un patio sensorial.

Matt + Fiona colaboraron con los niños en la escuela de Phoenix en el sur Londres para crear el cuarto del patio de Phoenix, una estructura hecha de triángulos doblados azul marino, para la nueva ubicación de la escuela.

Aunque el proyecto diera lugar a un espacio usable del juego, igualmente importante era implicar a los niños en curso de diseño y creación, para ayudar a añadir continuidad durante el movimiento de la escuela.

Los estudiantes diseñaron el patio en su término final en la construcción de escuelas vieja, después lo construyeron su primer término en la nueva escuela.

La “familiaridad con el ambiente es particularmente importante para la gente joven con autismo,” dijo a MacDonald.

La “escuela de Phoenix se está ampliando y se está moviendo dos veces en los dos años próximos. Por lo tanto los profesores tuvieron interés que debe haber algo reconocible en los nuevos argumentos de escuela, que los estudiantes sentían propiedad de.”

Para crear el patio, se invitó a cada estudiante en la escuela de Phoenix que diseñara una estructura que se podría construir de una serie de triángulos simples.

Estos diseños fueron evaluados por un pequeño grupo de estudiantes, que actuaban como guardianes, y unidos para construir una estructura de papel en la media escala. Este modelo fue utilizado para determinar el diseño final.

El patio real, que fue construido con la ayuda de voluntarios, se construye de un marco prefabricado simple y de hojas triángulo-formadas de la madera contrachapada. La madera fue proporcionada por el comerciante James Latham de la madera y fabricada por el fabricante Aldworth, James y enlace.

Este uso de elementos prefabricados permitió que el patio fuera construido dentro de algunas semanas.

“Los niños consiguieron ver que algo imaginado y ambicioso se convierte una realidad en una cuestión de algunas semanas, enorme una autorización de experiencia,” dijo a MacDonald.

Para el tacto final de los edificios, cada niño en la escuela hizo un símbolo circular de la arcilla horno-cocida colorida, que fue integrada en el marco de madera de la estructura.

Implicando a los estudiantes en el proceso no sólo los ha autorizado, pero también creó un mejor patio, según Springett y MacDonald.

Preguntan la “gente joven – y aún más gente joven con dificultades de aprendizaje – raramente acerca de lo que ella necesita de su ambiente construido, pero ella es de hecho los expertos, particularmente cuando se trata de patios,” dijo a MacDonald.

“El diseño responde mucho más a los pequeños momentos que los niños se imaginaban, por ejemplo encrespándose para arriba en una observación de la esquina o del cielo. Este proceso colaborativo da profesión de escritor expresa a la gente joven y la autoriza de una manera que no puede un proceso de diseño convencional.”

Matt + Fiona trabajo previo con los estudiantes de la escuela residencial de Oakfield en la ciudad del casco para crear un pabellón verde de la madera con las paredes móviles en la asignación de la escuela.