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kindergarten en china rural organizado como un'mini pueblo' de volúmenes dispersos

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la firma de arquitectura con sede en pekín presenta el jardín de infancia beisha, un "segundo hogar" para los niños que se quedan atrás.

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esta iniciativa sitúa a jiangsu como la primera provincia china en acelerar el desarrollo de una educación de alta calidad para los niños pequeños tanto en las zonas urbanas como en las rurales. mientras que la zona es conocida históricamente por su tradición de promover la educación, la cultura y la moralidad, la industria agrícola del condado domina la economía y el territorio.

al acercarse a la guardería diseñada a través de las fronteras, los visitantes son recibidos por una interminable extensión de fértiles llanuras, el horizonte borroso por la niebla. este paisaje plano e ilimitado define la condición de la mayoría de los jiangsu rurales. esta abrumadora planicie se desintegra ligeramente al entrar en la aldea, cuyo tejido comprende casas de dos o tres pisos con techos inclinados y fachadas de ladrillo.

en conversación con esta lengua y organización, Crossboundaries diseña el jardín de infancia beisha como un "mini pueblo", un volumen desglosado o subdividido expresado como un conjunto de pequeños edificios que rodean un área abierta centralizada y multifuncional. para el equipo de diseño, esta integración del exterior y el interior es crucial para el entorno de la educación temprana e innata para el contexto rural.

la escala de'mini pueblos' ofrece a los niños una sensación de familiaridad, mientras que la relación irregular entre cada edificio introduce la novedad espacial y estimula la curiosidad. al entrar por la puerta, los niños descubren primero el espacio central al aire libre rodeado de árboles. el serpenteo entre los volúmenes conduce al descubrimiento de pequeños lugares secretos escondidos lejos de la plaza principal, perfectos para actividades de aprendizaje al aire libre y para jugar al escondite.

la organización se desarrolló en respuesta a la tipología típica del edificio escolar, caracterizada por un volumen prismático con una fachada repetitiva que se disocia de su entorno. el equipo de diseño considera este estándar como un símbolo de la arquitectura institucional insertada, en lugar de un lugar donde los niños se sientan familiares y libres.