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Academia Gerrit Rietveld e Instituto Sandberg / Estudio Paulien Bremmer + Hootsmans Architects

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Impulsada por la falta de espacio, la Gerrit Rietveld Academie y el Sandberg Instituut ordenaron la construcción de un tercer edificio complementario en su terreno, frente al edificio diseñado por Gerrit Rietveld y junto a la ampliación de Benthem & Crouwel. El campus resultante proporciona a esta importante escuela de arte un nuevo escenario.

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Experiencia y Experiencia del Usuario. En cuanto a la selección de los arquitectos, la academia de arte decidió mantenerse cerca del carácter de la comunidad y lanzar un concurso interno. Fedlev ganó. Esta cooperativa de diseñadores ha convertido su experiencia de usuario en un concepto. La experimentación es clave en la academia. Esto significa esencialmente mirar más allá de las fronteras y de las disciplinas.

La cultura departamental autónoma de la academia no contribuyó lo suficiente a una forma interdisciplinaria de trabajar", dice el arquitecto e iniciador de Fedlev, Paulien Bremmer. El punto de partida de la expansión fue un escenario para la creación de un entorno educativo colectivo e interdisciplinario. El resultado es un edificio ajardinado: un telón de fondo para la realización, el encuentro y el intercambio. La interacción como punto de partida.

En la fase de diseño preliminar, Fedlev se asoció con Hootsmans architects. El nuevo edificio, terminado en enero de 2019, tiene planta rectangular y consta de tres capas, una bajo rasante y otra en voladizo. En la calle, uno al lado del otro, se encuentran el taller de carpintería y la biblioteca. Los espacios de la primera planta están destinados a los estudiantes del Sandberg Instituut. Otros espacios del edificio son compartidos, incluyendo instalaciones como el salón de actos, el auditorio y el estudio de cine.

En la planta baja, una modesta remodelación de los programas de los edificios existentes dio lugar a un espacio compartido alrededor de la base del edificio. La fachada acristalada de la ampliación se puede abrir en muchos lugares, facilitando la interacción en el espacio entre los edificios. Un tejado común apto para exposiciones, espectáculos y la realización de construcciones temporales devuelve al nuevo edificio el espacio que la ampliación ocupa en el suelo. Para estimular la actividad interdisciplinaria, los arquitectos crearon espacios de proyecto en diferentes plantas de los edificios.

Los espacios ofrecen a los estudiantes la oportunidad de trabajar y experimentar libremente, separados de la estructura departamental. Acabados Arquitectónicos. Parte de una espacialidad ajardinada, las plantas y las funciones del edificio están conectadas de varias maneras. La transparencia y los enlaces visuales caracterizan el interior. No hay escaleras ni pasillos, por lo que el proceso de fabricación es siempre visible y el intercambio interdisciplinario es siempre posible.

Suelos y paredes variados, a menudo ejecutados industrialmente, definen lugares sucesivos. La diversidad de espacios se ve incrementada por la introducción de los "espacios blancos" en el diseño: partes del interior diseñadas y ejecutadas por terceros en la comunidad. La construcción inteligente y de baja tecnología de la fachada exterior crea una ventilación natural y, por lo tanto, reduce al mínimo el número de instalaciones técnicas.

Los voladizos y la fachada de acero tejido limitan el calentamiento por la luz solar incidente. Debajo de los voladizos hay espacios de transición que la gente puede reclamar como espacios de trabajo. El edificio es un centro social que, de forma natural, acoge y conecta espacialmente la educación, el encuentro, la relajación y el colectivismo, y en el que las perspectivas cambiantes informan el entorno educativo. Es un escenario interactivo y dinámico para hacer y experimentar; un edificio que genera ideas, pensamientos y obras.