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#PROYECTOS DE ARQUITECTURA PÚBLICA
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Escuela feliz
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El sistema educativo es una de las instituciones más influyentes de la sociedad en la consecución de objetivos a largo plazo
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El ser humano siente necesidades en su existencia durante la infancia. El efecto de estas necesidades es claramente visible en todas las etapas de la madurez humana y, debido a la edad y a las características internas de los niños, debe concedérsele gran importancia en los periodos de la infancia y la adolescencia. Estas necesidades crean motivaciones laborales y la formación del comportamiento de los niños. Satisfacer las necesidades básicas e importantes de los niños sana su seguridad y su salud física y mental y proporciona las vías para alcanzar los objetivos de la educación en el sistema educativo y provoca la madurez social y personal de los niños.
- El entorno escolar es un factor psicológico y estratégico y forma
La dimensión física puede dar una buena o mala sensación al niño
El espacio de transferencia como elemento, incluido el espacio interior cerrado, el espacio interior abierto o el espacio de juego es un elemento eficaz para una educación eficaz
- En respuesta a estas necesidades, el diseño de esta escuela primaria se formó basándose en los indicadores de la arquitectura feliz, que son respectivamente
- la luz:
- Introducir la luz en el proyecto a través de la pared acristalada de las plantas bajas
- Creación de un foso ajardinado en la planta negativa
- Caja de escalones de cristal
- Largas ventanas de espacios
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- Belleza y legibilidad
- Uso del color en fachada y paisaje
- Uso de una paleta de colores especial en la fachada para crear una identidad visual
- Creación de un módulo atractivo y atrayente para la belleza e identidad visual de la fachada
- Entrada legible y atractiva con retroceso y consola de indicadores
- Mobiliario artesanal en cada rincón con un diseño significativo (sitio/pasillos/espacio especial)
- La disminución del volumen en las plantas superiores crea terrazas embellecidas
- Pasillos atractivos
- Espacio de movimiento en el emplazamiento
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- Control e independencia:
- Creación de un espacio personal especial en el solar y en el interior del proyecto
- Crear terrazas reduciendo el volumen en las plantas superiores
- Creación de espacios pequeños
- Creación de un espacio privado al aire libre
- Mobiliario de juego individual
- Meditación con espacio individual
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- Conexión con la naturaleza
- Jardín en el tejado y terrazas y creación de vistas verdes
- Terreno verde
- Creación de un sendero
- Uso de plantas que estimulen el sentido del olfato
- Colocación de macetas y plantas dentro y fuera del proyecto
- Jardín para plantar semillas y plantas
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- Interacción social y sentido de pertenencia al lugar:
- Plano abierto en los espacios específicos del proyecto relacionados con el enfoque
- Mobiliario social
- Espacio pequeño, acogedor e interactivo y reuniones multipersonales
- Lugares de juego
- Observación de la escala humana mediante la creación de un volumen paso a paso
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Confort y materiales:
- Utilizar materiales relacionados con la naturaleza y los sentidos, como la madera y la piedra
- Creación de sombra diseñando espacios con dosel y proyectando plantas de volumen
- Colocación de bisagras
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- Actividad y deportes:
- Espacios deportivos en el emplazamiento
- Circulación del movimiento mediante el diseño de espacios de movimiento en el emplazamiento
DISEÑADO
2023
FINALIZADO
2023
DATOS TÉCNICOS
Educativo, Escuela Primaria
Ubicación: Irán, Mashhad, Amin Street
Estado Diseñado
EQUIPO DE PROYECTO
Arquitectos y diseñadores: Seyedeh Maryam Mojtabavi, Fatemeh Moghadas
Instructor: Dra. Seyedeh Maryam Mojtabavi (Profesora adjunta, Departamento de Arquitectura, Instituto Ferdows de Enseñanza Superior, Mashhad, Irán)
Con el apoyo de:
Instituto Ferdows de Educación Superior, Mashhad, Irán