Escuela feliz

El sistema educativo es una de las instituciones más influyentes de la sociedad en la consecución de objetivos a largo plazo

El ser humano siente necesidades en su existencia durante la infancia. El efecto de estas necesidades es claramente visible en todas las etapas de la madurez humana y, debido a la edad y a las características internas de los niños, debe concedérsele gran importancia en los periodos de la infancia y la adolescencia. Estas necesidades crean motivaciones laborales y la formación del comportamiento de los niños. Satisfacer las necesidades básicas e importantes de los niños sana su seguridad y su salud física y mental y proporciona las vías para alcanzar los objetivos de la educación en el sistema educativo y provoca la madurez social y personal de los niños.

- El entorno escolar es un factor psicológico y estratégico y forma

La dimensión física puede dar una buena o mala sensación al niño

El espacio de transferencia como elemento, incluido el espacio interior cerrado, el espacio interior abierto o el espacio de juego es un elemento eficaz para una educación eficaz

- En respuesta a estas necesidades, el diseño de esta escuela primaria se formó basándose en los indicadores de la arquitectura feliz, que son respectivamente

- la luz:

- Introducir la luz en el proyecto a través de la pared acristalada de las plantas bajas

- Creación de un foso ajardinado en la planta negativa

- Caja de escalones de cristal

- Largas ventanas de espacios

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- Belleza y legibilidad

- Uso del color en fachada y paisaje

- Uso de una paleta de colores especial en la fachada para crear una identidad visual

- Creación de un módulo atractivo y atrayente para la belleza e identidad visual de la fachada

- Entrada legible y atractiva con retroceso y consola de indicadores

- Mobiliario artesanal en cada rincón con un diseño significativo (sitio/pasillos/espacio especial)

- La disminución del volumen en las plantas superiores crea terrazas embellecidas

- Pasillos atractivos

- Espacio de movimiento en el emplazamiento

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- Control e independencia:

- Creación de un espacio personal especial en el solar y en el interior del proyecto

- Crear terrazas reduciendo el volumen en las plantas superiores

- Creación de espacios pequeños

- Creación de un espacio privado al aire libre

- Mobiliario de juego individual

- Meditación con espacio individual

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- Conexión con la naturaleza

- Jardín en el tejado y terrazas y creación de vistas verdes

- Terreno verde

- Creación de un sendero

- Uso de plantas que estimulen el sentido del olfato

- Colocación de macetas y plantas dentro y fuera del proyecto

- Jardín para plantar semillas y plantas

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- Interacción social y sentido de pertenencia al lugar:

- Plano abierto en los espacios específicos del proyecto relacionados con el enfoque

- Mobiliario social

- Espacio pequeño, acogedor e interactivo y reuniones multipersonales

- Lugares de juego

- Observación de la escala humana mediante la creación de un volumen paso a paso

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Confort y materiales:

- Utilizar materiales relacionados con la naturaleza y los sentidos, como la madera y la piedra

- Creación de sombra diseñando espacios con dosel y proyectando plantas de volumen

- Colocación de bisagras

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- Actividad y deportes:

- Espacios deportivos en el emplazamiento

- Circulación del movimiento mediante el diseño de espacios de movimiento en el emplazamiento

DISEÑADO

2023

FINALIZADO

2023

DATOS TÉCNICOS

Educativo, Escuela Primaria

Ubicación: Irán, Mashhad, Amin Street

Estado Diseñado

EQUIPO DE PROYECTO

Arquitectos y diseñadores: Seyedeh Maryam Mojtabavi, Fatemeh Moghadas

Instructor: Dra. Seyedeh Maryam Mojtabavi (Profesora adjunta, Departamento de Arquitectura, Instituto Ferdows de Enseñanza Superior, Mashhad, Irán)

Con el apoyo de:

Instituto Ferdows de Educación Superior, Mashhad, Irán