{{{sourceTextContent.title}}}

Escuela feliz

{{{sourceTextContent.subTitle}}}

El sistema educativo es una de las instituciones más influyentes de la sociedad en la consecución de objetivos a largo plazo

{{{sourceTextContent.description}}}

El ser humano siente necesidades en su existencia durante la infancia. El efecto de estas necesidades es claramente visible en todas las etapas de la madurez humana y, debido a la edad y a las características internas de los niños, debe concedérsele gran importancia en los periodos de la infancia y la adolescencia. Estas necesidades crean motivaciones laborales y la formación del comportamiento de los niños. Satisfacer las necesidades básicas e importantes de los niños sana su seguridad y su salud física y mental y proporciona las vías para alcanzar los objetivos de la educación en el sistema educativo y provoca la madurez social y personal de los niños.

- El entorno escolar es un factor psicológico y estratégico y forma

La dimensión física puede dar una buena o mala sensación al niño

El espacio de transferencia como elemento, incluido el espacio interior cerrado, el espacio interior abierto o el espacio de juego es un elemento eficaz para una educación eficaz

- En respuesta a estas necesidades, el diseño de esta escuela primaria se formó basándose en los indicadores de la arquitectura feliz, que son respectivamente

- la luz:

- Introducir la luz en el proyecto a través de la pared acristalada de las plantas bajas

- Creación de un foso ajardinado en la planta negativa

- Caja de escalones de cristal

- Largas ventanas de espacios

-

- Belleza y legibilidad

- Uso del color en fachada y paisaje

- Uso de una paleta de colores especial en la fachada para crear una identidad visual

- Creación de un módulo atractivo y atrayente para la belleza e identidad visual de la fachada

- Entrada legible y atractiva con retroceso y consola de indicadores

- Mobiliario artesanal en cada rincón con un diseño significativo (sitio/pasillos/espacio especial)

- La disminución del volumen en las plantas superiores crea terrazas embellecidas

- Pasillos atractivos

- Espacio de movimiento en el emplazamiento

-

-

-

- Control e independencia:

- Creación de un espacio personal especial en el solar y en el interior del proyecto

- Crear terrazas reduciendo el volumen en las plantas superiores

- Creación de espacios pequeños

- Creación de un espacio privado al aire libre

- Mobiliario de juego individual

- Meditación con espacio individual

-

- Conexión con la naturaleza

- Jardín en el tejado y terrazas y creación de vistas verdes

- Terreno verde

- Creación de un sendero

- Uso de plantas que estimulen el sentido del olfato

- Colocación de macetas y plantas dentro y fuera del proyecto

- Jardín para plantar semillas y plantas

-

-

- Interacción social y sentido de pertenencia al lugar:

- Plano abierto en los espacios específicos del proyecto relacionados con el enfoque

- Mobiliario social

- Espacio pequeño, acogedor e interactivo y reuniones multipersonales

- Lugares de juego

- Observación de la escala humana mediante la creación de un volumen paso a paso

-

Confort y materiales:

- Utilizar materiales relacionados con la naturaleza y los sentidos, como la madera y la piedra

- Creación de sombra diseñando espacios con dosel y proyectando plantas de volumen

- Colocación de bisagras

-

- Actividad y deportes:

- Espacios deportivos en el emplazamiento

- Circulación del movimiento mediante el diseño de espacios de movimiento en el emplazamiento

DISEÑADO

2023

FINALIZADO

2023

DATOS TÉCNICOS

Educativo, Escuela Primaria

Ubicación: Irán, Mashhad, Amin Street

Estado Diseñado

EQUIPO DE PROYECTO

Arquitectos y diseñadores: Seyedeh Maryam Mojtabavi, Fatemeh Moghadas

Instructor: Dra. Seyedeh Maryam Mojtabavi (Profesora adjunta, Departamento de Arquitectura, Instituto Ferdows de Enseñanza Superior, Mashhad, Irán)

Con el apoyo de:

Instituto Ferdows de Educación Superior, Mashhad, Irán