el sugawaradaisuke ajardina jardín de la infancia del yutaka para promover el aprendizaje activo

derivado de una filosofía de un juego y de una educación activo-basada para promover el freethinking en niños, el sugawaradaisuke de la práctica de Tokio diseñó el jardín de la infancia del yutaka en Japón.

¿los diseñadores decidían remontar la palabra? ¿jardín de la infancia? ¿de nuevo a su significado original? ¿niños? ¿jardín de s? cuál dio lugar al sitio que era caracterizado como serie de jardines.

con el uso de los jardines con forma de mosaico ajardinados, un número de espacios diversos para los niños fueron formados y los acercamientos específicos fueron adoptados para realizarlos. hay tres jardines, cada uno con muebles que ponen en contraste, paredes y equipo: ¿? ¿jardín del movimiento? ¿? ¿jardín de la calma? ¿y? jardín con una azotea?. cada diagrama inconsútil se ha integrado con uno a de permitir que los niños de todas las edades coexistan y que jueguen junto.

¿además, el uso del haber acodado, rampa-como las paredes que se referían a las montañas se ha utilizado para inducir a los niños? movimiento de s controlando sus opiniones. la organización distintiva de estas paredes de partición inculca spaciousness, la dispersión diversa de la luz y una relación entre las salas de clase libremente separadas.

el sugawaradaisuke explica: ¿? la variedad de jardines ampliados dentro y al aire libre, estimula instintos humanos para buscar para el ambiente adecuado, las opiniones infantiles que se convierten y las experiencias. ¿la mezcla de juego que proporcionan pasivo y juegan los niños que los niños descubren activamente, está el mismo ambiente para educar a niños a través de experiencia y de creación.?