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Jardín de la infancia de Yutaka

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El jardín de la infancia de Yutaka se emplea una filosofía constante de la educación juego-basada, niños encouraging para desarrollar su pensamiento activamente.

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Espacie esa diversidad de la oferta de experiencias de los niños estimulantes para explorar y desarrollar su pensamiento fue requerido para practicar tal política de la educación. ¿Para responder a sus necesidades, remontamos la palabra? ¿jardín de la infancia? ¿a su origen -? ¿niños? ¿jardín de s? - y convertido el sitio en la colección con forma de mosaico de jardines para las actividades diversas de niños.

¿Tres acercamientos fueron adoptados para realizar? jardines del aprendizaje a través de juego?.

El primer acercamiento es el diseño de densidad. ¿Los muebles, las paredes, y el equipo del patio se distribuyen adentro y afuera, diseñado cuidadosamente crear tres diversos jardines con diversas densidades? ¿? ¿Jardín del movimiento? ¿? ¿Jardín de la calma? ¿, y? Jardín con una azotea?. Los tres jardines se desarrollan inconsútil en el sitio, que permite que coexistan los niños de diversas capacidades de la edad y del cuerpo, interactivo, o se separen.

En segundo lugar sea montaña-como las paredes. Las paredes estructurales con aberturas en la mitad superior se colocan como las capas, creando la luz, colores, spaciousness y relaciones diversos entre las salas de clase libremente separadas. ¿Las capas están dirigido para inducir a niños? ¿movimiento de s controlando a niños? las opiniones de s, donde en algunos lugares se bloquean, y en algunos lugares están abiertos. ¿Aunque niños? ¿s ve la gama según sus coordenadas, las aberturas en las paredes con cierta escala permite a los adultos? visiónes a estar abiertas siempre como cuestión de gerencia.

El último es el techo acabado lustre. El ambiente exterior se planea para convertirse en un bosque de la biodiversidad a contribuir al programa educativo, y como cambian su expresión cada estación y también durante el día, el techo los refleja y absorbe al interior. Es esencial percibir las transiciones del ambiente natural pues los niños generan y amplían su opinión. Por otra parte, el movimiento de otros que reflejen en el techo, observando animan a los niños a entender el sentido de la distancia entre la gente, estableciendo su comportamiento en sociedad.

La variedad de jardines ampliados dentro y al aire libre, estimula instintos humanos para buscar para el ambiente adecuado, las opiniones infantiles que se convierten y las experiencias. La mezcla de juego que proporcionan pasivo y juegan los niños que los niños descubren activamente, es el mismo ambiente para educar a niños a través de experiencia y de la creación.