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Escuela primaria Lux / EVA architecten

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El edificio escolar de SO Lux en la Stauntonstraat del distrito de Zuilen, en Utrecht, se construyó en 1973 y ya no satisface los deseos actuales en materia de educación especial en cuanto a aspectos espaciales y funcionales. Además, el edificio está muy anticuado. Se ha decidido renovar el edificio.

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La escuela actual se caracteriza por ser un edificio de una sola planta que se extiende por todo el emplazamiento en dos alas. Debido a estas construcciones bajas, la función del edificio es difícil de leer y no se reconoce claramente una entrada. En la escuela, las aulas de grupo están adyacentes a largos pasillos sin un "corazón" o espacio de reunión. El diseño se desarrolló a partir de la sección transversal existente. Las zonas de pasillo de la Stauntonstraat son más bajas que las aulas de grupo adyacentes. Al organizar aquí todas las nuevas instalaciones, podemos llegar tanto a las zonas de pasillos como a las salas de grupo, y el apantallamiento aislado de éstas crea una nueva fachada que utilizamos para la arquitectura.

La fachada se estira alrededor del edificio como bandas elásticas y, además de alero, también funciona como marquesina o elemento de conexión. Mientras que en Stauntonstraat las extensiones dominaban la fachada, ahora la atención se centra en los espacios intermedios, los patios, que forman una hermosa transición entre pasillo y espacio público. Donde se unen las dos alas del edificio, volvemos a abrir el espacio para crear un hermoso lugar de encuentro que conecta los dos espacios exteriores. En este lugar, la marquesina conecta literalmente las dos alas en una sola escuela y forma un espacio exterior cubierto para el juego en seco y como extensión del espacio de reunión. Donde la marquesina se levanta en una línea fluida, ocultamos las instalaciones del tejado y marcamos la nueva entrada principal. Prominente, visible y orgullosa en la Stauntonstraat.

La estructura portante principal de la escuela consta de columnas de mampostería con un muro de carga cada tres rejillas. En el diseño, las aulas de grupo se reducen a dos rejillas para los pequeños grupos en los que se imparten las clases. La tercera rejilla forma el enlace con la sala de grupo adyacente e incluye una sala lateral y una sala de aseos directamente adyacente a la sala de grupo. De este modo, el profesor mantiene una visión general del grupo. Alrededor de la entrada principal se encuentran los despachos donde hemos alojado la atención más especializada, como la logopedia y la supervisión del juego, en las ampliaciones existentes. La sala de equipo está algo resguardada, adyacente al nuevo corazón.

Para calentar la escuela se utiliza una bomba de calor de aire. Las salas de grupo se calientan por suelo radiante con aire precalentado adicional procedente de un tratamiento central del aire. Para el gimnasio, un techo Frenger proporciona calefacción/refrigeración con un tratamiento de aire independiente para la ventilación. Junto con la optimización de la envolvente térmica, la escuela cumple los criterios ENG de acuerdo con el actual Decreto de Edificación de 2012 (nueva construcción).